بما أن للمدينة كلها غاية واحدة، فمن الواضح أن التعليم يجب أن يكون واحدًا ومتماثلًا للجميع، وأن يكون عامًا، وليس خاصًا - ليس كما هو الحال الآن، حيث يهتم كل واحد بأطفاله بشكل منفصل، ويمنحهم تعليمًا منفصلًا من النوع الذي يراه الأفضل؛ فالتعليم في الأمور ذات المصلحة المشتركة يجب أن يكون نفسه للجميع. ولا يجب أن نفترض أن أي مواطن يمتلك نفسه، فهم جميعًا ينتمون إلى الدولة، وكل واحد منهم جزء من الدولة، والعناية بكل جزء لا تنفصل عن العناية بالكل.
الملذات الناتجة عن التفكير والتعلم ستجعلنا نفكر ونتعلم أكثر فأكثر. 1153a 23
التعليم هو أفضل رعاية للشيخوخة.
للموسيقى قدرة على تشكيل الشخصية، وبالتالي يجب إدخالها في تعليم الشباب.
ما يساهم أكثر في استمرارية الدساتير هو تكييف التعليم مع شكل الحكومة، ومع ذلك في عصرنا الحالي يُهمل هذا المبدأ عالميًا. فأفضل القوانين، على الرغم من مصادقة كل مواطن في الدولة عليها، لن تجدي نفعًا ما لم يُدرب الشباب بالعادات والتعليم بروح الدستور.
التعليم زينة في الرخاء وملاذ في الشدائد.
الموسيقى تمثل مباشرة عواطف الروح. إذا استمع المرء إلى نوع خاطئ من الموسيقى، فسيصبح شخصًا خاطئًا.
هناك فروع من التعلم والتعليم يجب أن ندرسها لمجرد قضاء وقت الفراغ في النشاط الفكري، وهذه يجب أن تُقدّر لذاتها؛ بينما أنواع المعرفة المفيدة في العمل تُعتبر ضرورية، وتوجد من أجل أشياء أخرى.
من يعرفون، يفعلون. ومن يفهمون حقاً، يعلّمون.
الفرق بين الرجل المتعلم والجاهل هو نفسه الفرق بين الرجل الحي والجثة.
العادات التي نكونها منذ الطفولة لا تحدث فرقاً صغيراً، بل تحدث كل الفرق.
